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Comment votre enfant apprend à lire

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Apprendre à lire est un processus qui nécessite la maîtrise de trois compétences de base. Ces compétences sont la syntaxe, la sémantique et la phonétique. La syntaxe (grammaire et ponctuation) est la manière dont les mots, les phrases et les clauses s'associent pour créer des phrases et des paragraphes. La sémantique est la manière dont les mots et les phrases d'un groupe se rapportent les uns aux autres. La phonétique fait référence aux sons que produisent les lettres et à la relation entre les mots écrits et parlés, ou la compréhension.

Au fur et à mesure que votre enfant apprendra à lire, il développera ces zones d'indication en groupe, pas un à la fois. La plupart des enfants, cependant, commencent à comprendre la syntaxe et la sémantique avant la phonétique; En d'autres termes, votre enfant apprendra que les phrases d'un livre vont de gauche à droite avant de comprendre à quoi ressemble la combinaison de lettres sh.

La meilleure chose que vous puissiez faire pour aider votre enfant à grandir dans les trois domaines est de l'exposer à des livres et à lire tous les jours, que ce soit en lisant à voix haute au coucher, en allant à l'heure du conte dans votre bibliothèque locale ou en lisant simplement une recette pour faire des biscuits. .

À propos de la syntaxe

Un enfant qui saisit la syntaxe a une conscience du langage écrit; c'est-à-dire qu'il comprend la structure grammaticale et la relation des mots entre eux. Les compétences en syntaxe commencent par une compréhension de la structure d'un livre et des mots et phrases qu'il contient.

Par exemple, lorsque votre enfant était bébé, il tenait des livres à l'envers, les rongeait ou les utilisait comme tapis pour s'asseoir. À l'approche de la maternelle, il a commencé à comprendre qu'un livre a une couverture et un dos, que les mots se lisent de gauche à droite et que le livre progresse page par page. Une fois que votre enfant aura saisi la structure d'un livre, il commencera à comprendre ce qu'il contient: des mots, des phrases, des paragraphes et, éventuellement, des chapitres.

Au fur et à mesure que votre enfant abordera de nouveaux livres, il commencera à comprendre les arrêts, les départs et les pauses d'une phrase et le but de la ponctuation.

Voici quelques moyens de développer des compétences en syntaxe avec les premiers lecteurs:

Lisez à haute voix des livres de rimes et de modèles de mots. Les auteurs tels que Dr. Seuss sont parfaits pour les lecteurs débutants. Livres avec des motifs de mots répétitifs tels que Ours brun, ours brun, que voyez-vous? par Bill Martin, Jr. et Un poisson, deux poissons, poisson rouge, poisson bleu par le Dr Seuss sont de bons choix.

Pendant que vous lisez un livre avec votre enfant, suivez les mots avec votre doigt. Cela montrera à votre enfant comment une phrase progresse, qu'un point représente un arrêt dans le flux de l'histoire et d'autres relations entre la langue écrite et parlée.

Écrivez une lettre avec votre enfant. Soulignez les parties de la lettre: introduction, phrases, paragraphes, fermeture.

Voici quelques moyens d'encourager et de développer des compétences en syntaxe avec des lecteurs intermédiaires et avancés:

Continuez à travailler sur les compétences de syntaxe avec la poésie. Essayez de lire à haute voix les livres du poète Shel Silverstein.

Lisez à voix haute avec expression. Arrêtez-vous à tous les arrêts, mettez l'accent sur les points d'exclamation et d'interrogation et faites une pause aux virgules. Exagérer ces indices aidera votre enfant à développer une appréciation de la syntaxe.

Pratiquez les temps de phrase. Prenez un livre préféré et essayez de changer le temps des phrases. Par exemple, remplacez le texte "Aujourd'hui, nous allons au parc" par "Hier, nous sommes allés au parc". Cette technique mettra en évidence la structure grammaticale.

À propos de la sémantique

Les compétences sémantiques incluent la capacité de reconnaître et de définir des mots, de prédire l'intrigue d'une histoire, de comprendre les personnages, de parler de la signification d'un paragraphe ou d'une section entière d'un livre, et de discuter d'un livre après l'avoir lu.

Une fois que votre enfant maîtrisera la sémantique, il comprendra la signification de longs blocs de texte et comprendra les synonymes et les antonymes. Il pourra substituer des mots («seau» pour «seau», «tasse» pour «verre») et différencier les mots ayant des significations similaires.

Voici quelques moyens d'encourager et de développer des compétences sémantiques avec les premiers lecteurs:

Lisez des livres qui racontent des histoires. «Je les appelle des livres de paragraphes», dit Janet Dynak, spécialiste de la lecture et doyenne de l'école d'éducation du Westminster College à Salt Lake City. "Cherchez des livres avec de la viande pour eux, des livres où le récit est une histoire." Les bons choix pour les premiers lecteurs incluent les contes de fées, Stellaluna par Janell Cannon, Le sauvetage de Madeline par Ludwig Bemelmans, et L'histoire de Babar par Jean De Brunhoff.

Parlez du livre pendant que vous le lisez. Demandez à votre enfant de prédire la fin de l'histoire. Demandez: "Que pensez-vous de ce qui se passe? Que pensez-vous qu'il va se passer ensuite?"

Gardez le courant. Si votre enfant apprend à lire à haute voix, ne vous arrêtez pas à mi-phrase pour travailler sur un mot difficile. Si votre enfant est coincé, dites le mot, expliquez le sens, puis passez à la phrase. Cela encourage la compréhension de la phrase et du reste de l'histoire. Revenez en arrière et révisez le mot une autre fois.

Moyens d'encourager et de développer des compétences sémantiques avec des lecteurs intermédiaires et avancés:

Encore une fois, lisez des livres qui racontent des histoires. Encouragez les lecteurs en développement et avancés à lire des livres plus longs, en particulier ceux qui doivent être lus au cours de quelques jours ou semaines. Des livres plus longs encouragent les enfants à se souvenir de ce qui a été lu (personnages, événements) et à prédire ce qui pourrait suivre. Les lecteurs moins avancés peuvent avoir besoin de revoir le matériel avant de passer à un nouveau chapitre.

Parlez des livres pendant que vous les lisez. Même si votre enfant lit de manière autonome, discutez du livre avant et après l'heure du conte. Demandez à votre enfant de prédire la fin de l'histoire et d'expliquer le thème ou la morale. Demandez: "Que pensez-vous de ce qui se passe?" "Que penses tu qu'il va advenir par la suite?" Si votre enfant lit progressivement un livre de chapitre, vous voudrez peut-être revoir le contenu de chaque chapitre avant de passer au suivant.

Créez un dictionnaire personnel. Si votre enfant a des problèmes de vocabulaire, notez les mots inconnus dans un dictionnaire maison pendant que votre enfant lit un livre. Recherchez les mots ensemble plus tard, notez la définition et encouragez votre enfant à revoir les mots inconnus.

Lisez à votre enfant. Aucun enfant n'est trop vieux pour cela. Lisez une partie d'un livre plus long à voix haute et avec expression. Discutez de l'histoire à la fin de chaque chapitre et encouragez votre enfant à poser des questions sur l'histoire pendant que vous la lisez, surtout si votre enfant ne comprend pas un certain mot. Ou vous pouvez lire à tour de rôle: vous lisez une page, votre enfant lit la suivante.

À propos de la phonétique

La phonétique est la partie mécanique du processus de lecture - la capacité de votre enfant à comprendre les sons que les lettres émettent les unes par rapport aux autres.

La capacité phonétique comprend la capacité de sonner les mots; reconnaître les familles de mots telles que ph mots, mots, et e mots; différencier des mots semblables tels que «grand» et «sac»; et distinguer les mots avec des lettres différentes mais des sons similaires tels que «quatre» et «téléphone».

Les compétences phoniques comprennent également une compréhension des racines, des préfixes et des suffixes (par exemple, savoir non- ou ONU- fait au début d'un mot) et différencier les homonymes, par exemple, «leur» et «là» et «chemin» et «peser».

Voici quelques moyens d'encourager et de développer des compétences phoniques avec les premiers lecteurs:

  • Parcourez des livres de rimes, des comptines, des chants et des chansons avec votre enfant.
  • À chaque rime, indiquez des mots semblables et discutez de la différence (en quoi «chat» est-il différent de «chapeau»?).
  • Utilisez des livres alphabétiques pour discuter de mots qui sont identiques et différents dans leur début et leur fin.
  • Notez les noms des membres de la famille et des amis, et prononcez chaque nom avec votre enfant. Regroupez les noms, par exemple, par première lettre (grand-mère et grand-père, maman et moi, John et James).

Voici quelques moyens d'encourager et de développer les compétences phoniques avec des lecteurs en développement et avancés:

  • Présentez chaque jour à votre enfant de nouvelles lectures, comme des journaux et des magazines. Utilisez des compétences phonémiques pour sonder les mots et des compétences sémantiques pour comprendre le sens en fonction du contexte de la phrase ou du paragraphe.
  • Demandez à votre enfant de vous lire. Lorsqu'il rencontre des mots nouveaux ou difficiles, prononcez-les et définissez-les pour lui, puis laissez votre enfant lire la phrase. Gardez une note mentale de tout problème récurrent.


Voir la vidéo: Apprendre à lire - les Syllabes (Mai 2022).